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顯示科技的發展是臺灣光電產業中一個很重要的里程碑，其產值僅次於半導體產業，就業人口更高達15萬人以上，面板出貨量也高居全球第二。本期訪問的主角即為「臺灣顯示科技先驅」－謝漢萍終身講座教授。

謝教授長年推動國內顯示科技的發展，創立SID Taipei Chapter，於2003年在國立交通大學成立「顯示科技研究所」，為全國且為全世界第一個以「顯示科技」為專業領域的研究所。謝教授見證了臺灣顯示產業從草創到繁榮，訪談過程中也講述了整個過程，內容很精彩也值得我們後輩參考效法。謝教授目前已退休，為國立陽明交通大學終身講座教授。

註：本次專訪由國立陽明交通大學光電工程學系 – 陳方中系主任 擔綱，謝老師親自校稿，學會同仁在此特別致謝。

採訪｜陳方中         記錄｜陳方中         校閱｜謝漢萍

陳教授：今天很榮幸能夠採訪謝老師，可以先請謝老師簡單介紹一下自己的成長背景或童年回憶嗎？

謝教授：我出生在臺北市，一歲多就被送到位於新竹新埔鎮我媽媽的娘家，待到大概5歲多後才回臺北。我爸爸是公務人員，工作常常調動，所以我總共念了五個小學。第一個小學是宜蘭的員山國小，在新竹總共念了四個小學，從竹東、峨嵋到香山，最後在寶山的雙溪國小畢業。那時候雙溪很窮，我是少數升學班去考初中的學生，考取新竹縣一中，讀不到一年吧，隨著我父親調到臺中，家後來就搬到臺中，之後就非常安定了，念的是臺中市一中。高中念臺中一中（高三同學之一是護國神山的魏哲家），然後大學再考上臺大。小學這段經歷給我一個很好的訓練，因為怎麼樣適應新的環境，處理人際關係，常常一個學期就要搬一次家，所以常需要面對不同的挑戰及新的環境，我覺得這種歷練也不錯。高中畢業後，從中部到臺大唸書的小孩，都被認為是南部的小孩較土、沒見過世面，怎麼樣在臺北能夠生存下去？這也是一個蠻好的歷練了。我在臺大唸的是物理系，但是跟班上同學比起來，我覺得我的數學不夠好，所以我畢業以後就決定要轉念工程，到美國去就念電機工程(EE)，Carnegie Mellon University是一個蠻小的學校，但工程很強，大家人際關係很好。

陳教授：可以請謝老師分享在求學生涯中印象最深刻的課程或是老師嗎？求學生涯中有什麼有趣的故事? 而又在什麼機緣下，使謝老師決定走上科學和工程這條路呢？

謝教授：我覺得小學是我一個很大的挑戰，因為我念了五個小學，大學的挑戰，就是我們這這些中南部的土學生，怎麼跟臺北建中北一女的學生相處。事實上，我現在大學比較好的朋友大多是建中畢業的，我覺得以後在做人做事上是一個不錯的經驗。當然，唸書的時候也蠻辛苦的，還要當家教等等，不過「臺大」是一個不錯的資歷。我覺得我博士班念得還蠻好的，因為我指導教授給我很多的自由，很多的空間，你愛做什麼就做什麼，他不管學生，這也是給我一個很好的榜樣，就是不要去太過問學生，愛做什麼就做什麼。另外我的母校雖然算小型的學校，但是工程方面很強，同學之間的感情很好，我現在最好的幾個朋友，像UCSD的校長Chancellor，Pradeep K. Khosla，他是印度裔，跟我交情很好，所以除了研究學習以外，學校提供了我這些建立將來職場上人際關係的機會。

陳教授：謝老師剛提到指導教授給您很大的空間，但相對上比較困難的就是自己要去找題目，那這樣的話要怎麼樣做呢?

謝教授：我覺得這個是我們目前臺灣教育的一個很大的問題，學生常來問我們：「老師，我要做什麼？」我在美國時，我每次去跟老師講我要做這個，他想一想，就會說：‟OK，try it.”。這是東方跟西方在教育及科研上的差異，我覺得「問」是很難的，就像我們出考題，出得好是很困難的，一旦提出問題的話，其實就知道答案了。這也是我常認為，像是國科會的計畫，每次都要寫每年的milestone，我就問科技部承辦人，我知道這個milestone就等於已經知道研究結果了，就不用做了。所以我覺得這整個思維要改，應該要學習怎麼發問，問對問題表示你有用心來解答問題。我覺得東方的學生解題都很厲害，但是不太會問問題，不敢挑戰老師。我的指導教授是所屬領域的大師，他上課的時候，給了我們他在JAP(Journal of Applied Physics)發表的論文，很漫長的論文給我們讀。那時我大概是博一，讀了以後我覺得中間有一個公式，我怎麼推導都覺得是錯的，論文當時已經review過了，也發表幾年了，錯的應該早被提出來了，但就是好像漏了哪種東西，我就跟我指導教授講這個問題，他說「那我們一起做看看」，後來他確實發現「我怎麼漏掉了一個東西？」，從此以後他對我的態度就很不一樣，比較敢讓我去做事。所以我覺得應該常常要去發問，找出問題來，然後把問題解決，這是一個重要的學習過程。

陳教授：請問謝老師人生的第一份工作為何？有什麼有趣的故事嗎？而又在什麼機緣下，使謝老師決定走上光電這條路呢？

謝教授：我念完碩士以後，第一份工作在GE(General Electric)，在費城Philadelphia附近的Aerospace Division，工作是與人造衛星有關係，那時候在80年代GE是非常好的公司，所以學了不少東西，但工作時間不長，兩年左右，我就決定要回去念PhD，所以GE給我的就是留了一點錢去讀PhD，去結婚。在博士畢業後到IBM Watson Lab，那個才真正算是我最重要的工作。我的博士論文是做磁光(Magneto-optic)，現在這個東西已經沒有什麼市場價值了，不過在70-80年代是非常熱門的一個題目，當時IBM給我第一個offer不是storage，而是很有趣的是display，因為我的博士論文是Magneto-optic Recording電子材料的薄膜，當時IBM才剛剛開始做Display。我覺得畢業以後馬上改行有點可惜，所以我就沒有去，就先留在學校當了一年多的助理教授(Assistant Professor)，之後我指導教授告訴我「我覺得你還是要出去，if not, you are always under my shadow」。這給我一個很大的刺激，我覺得人就是要敢到外頭去，當時我在他下面做事很舒服，經費很多，就這樣一個機緣，到IBM去工作，那時候我在IBM主管是林耕華院士，我們二個從那時候一直到現在都保持非常好的交情，他也算是我的mentor，都是1992年回到臺灣，投入光電科技的研發。

那時候IBM最強的是storage，可能佔了IBM 1/3左右的revenue，但IBM後來慢慢轉型，然後我自己也察覺了Magneto-optics在應用上面有些問題，CP值不是很高，所以我待了4-5年左右，我太太先回臺灣，剛好有個機會我也就回臺灣了。我回來臺灣的時候，第一個問題是我到底要做什麼東西？我覺得IBM成功的地方之一是很喜歡雇用歐洲畢業生，因為歐洲一般博士比較快拿到，三年就念完，以「博士後」職位雇進來後，比如說他本來做A，就叫他們改做B，可能完全不一樣的東西，如果在兩三年內，他有不錯的表現就留下來，因為這也表示，他的可塑性、韌性很大，能夠不斷地能夠嘗試新的東西，而且跳到新的領域，他也很快地可以做得很好。那時候我也想了個問題，我覺得storage這個領域在臺灣不是一個大的產業，那時候我的學長楊界雄就給我一個刺激，他說以後的電視馬上就變成HDTV，40幾吋CRT可能連門都通不過了，電視的價格遠比storage的單價高的太多了，所以新型顯示器一定會變成新市場，產值也會很大。我離開IBM前半年花很多時間跟楊界雄與連水池常常討論跟學習。我第一次參加SID(The Society for Information Display)就是1992年5月在Boston的SID 會議，我很認真五天都坐在那邊聽，之後我七月就離開了IBM回臺灣了，回臺灣就到交大。我之所以選擇交大是因為我覺得新竹跟我有點地緣關係，我媽媽是新竹人，我小學大部分時間也在新竹，當然另外一個很大的誘因是科學園區，有「地利」之便，一轉眼我在新竹待了我人生三分之二的時間。到交大我一開始教storage跟display兩門課，我應該是全臺灣第一個教比較廣泛的display課程的人，當然如王淑霞老師，有教液晶物理等。

陳教授：謝老師在顯示科技專業是國內光電中扮演龍頭角色的團隊，請問謝老師當初是在什麼機緣下創立這團隊呢？團隊是如何邁向成功之路的？

謝教授：那時候臺灣Display產業才剛剛開始有聯友光電，所以大家都在學，在學校的優勢是學得稍微快，因為我們常常要教學相長。我覺得另一個很大的一個關鍵是那時陳興耀博士（CRT的專家，父親陳可忠是耶魯大學化學博士，是國民政府時廣州中山大學最後一任校長，來臺後擔任過新竹清華大學第二任校長七年）要我在臺灣成立SID Taipei Chapter，我那時才40歲左右，應該是1993年的時候，陳博士就叫我來做這個事情，我承諾會做，那時候我也沒有人脈，是他先介紹了很多產業相關的先進及日本的大佬給我認識，所以很快的我就把臺灣SID Taipei Chapter弄起來了，至少臺灣在Display學術界也開始有個立足點。不過在交大很大一個誘因就是開課研究方面是算蠻自由的，如果我那時候堅持要繼續做storage，可能後來的範疇也不會這麼大，因為這個產業不夠大，至少在臺灣當時Display是個很大的一個產業，在大的產業裡面研究題目及合作者比較多「在風口，豬也可以飛起來」，我也想過我要不要回到半導體去，但我覺得我那個時間點已經太慢了。

陳教授： 請問謝老師在佈滿荊棘的研發之路上，有什麼自豪的研發成果呢？

謝教授：研究成果與時俱變，那時候覺得不錯，可能現在不見得有用，你說有什麼突破性的，可能5年10年以後就不是什麼突破的了，我覺得我最重要是在交大教書，我指導的很多博士生我目前都覺得蠻驕傲的，不管在學界、企業界，這些博士生表現都很不錯，在企業界大家比較知道的就是友達光電執行長柯富仁，以及明基材料總經理劉家瑞是我的博士生，這二家公司都是我當初幫李焜耀先生設立的，所以我也很慶幸我協助他設立了這種兩家公司，現在主導者都是我的學生，明基材除了劉家瑞以外，RD副總等於是CTO劉培毅也是我的學生，明基材一年營業額大概140-150億吧。另外有幾個學生在學術界上也表現不錯，像田仲豪、黃乙白等，在廣州中山大學的楊柏儒，這些都算表現不錯。

可能跟我當初博士班時的經歷有點關係，我不太過問學生，學生問我要做什麼，我的回答就是你們自己去想一想。我最常跟學生講的就是學校只是給你一個平臺，你們是來當男女主角，你要自己寫劇本，資源我給你，如果我把劇本寫好了，那我就不要你了，所以你們要知道自己怎麼去寫劇本，怎麼去演，把這個戲演完了演好了就表示你training好了。在學校你做什麼題目都OK，你愛做就做，反正在這個大的範疇裡面，你就盡量去做，這個對他們來講也是一個挑戰，因為他們不斷去想一些題目，通常他們只要給他們足夠的時間跟空間，他們都可以做得很好，而且往往做的東西結果都蠻好的。

陳教授：謝老師對現在的年輕人有什麼建言和期許呢？

謝教授: 我對學生要求是禮拜一到禮拜五努力工作，禮拜六禮拜天，你們去過週末，學生要學習生活，要知道怎麼去跟外面其他人互動，禮拜一到禮拜五，你該把工作做好，如果說禮拜六禮拜天你還留在實驗室，表示禮拜一到禮拜五沒有好好工作啊，所以你才會禮拜六禮拜天來，把生活顧好，知道如何生活，我覺得這個對年輕人是一個蠻重要的事。

因為我指導教授要研究生多出去外面歷練，去看一看外面的世界，這樣的話比一直留在學校裡面裨益良多，我覺得這個是一個蠻好的建議，對我來講幫助很大，我也一直鼓勵我的學生多出到校外、國外看一看，所以我博士班學生畢業有三個要求，(1)論文發表，就按照系裡的規定再多一篇；(2)至少要一至二個專利，專利要自己去寫，因專利是一種創新，就代表你能夠找到題目且有創新性;(3)一定要出國去研修，你要自己申請找國外單位、大學願意收你，我會幫你找經費。要到國外去，然後跟世界各國的人一起工作，得到生活的歷練。我覺得這個對大部分的學生來講都算蠻成功的訓練，因為他們在年輕可塑性很強的時候，得到這樣的經歷。另外要鍛鍊身體，找到喜歡的工作，喜歡的題目。當然喜歡的題目有很多的因素限制，不見得是說問你的指導教授或者Google後就可以做。光電只是很多工程領域的一門，也很難說你一輩子都做同個題目，天時、地點或人為的因素都有影響，所以要有足夠的韌性，足夠的基礎訓練，能夠很快轉到適合的領域，而且能夠做得比別人好，也就是說博士班教育並不是真正教育在很專心做那個研究題目，而是要以最快最有效的方法來解決重大科技的問題，之後做任何事情都很突出。我這幾個學生在業界能夠做到高層主管，他們在學校裡面就常常有這樣的訓練。

陳教授：謝老師對光電學會有什麼建言和期許呢？　

謝教授：我覺得不要緊盯著光電，需要與時俱變，要隨時找機會。好的機會不多，一旦有好的機會，就要能夠趕快把握時機，能夠很快的立足。並不是一輩子一定要堅持在一個題目，光電裡面內容很多，例如光通信的話，很多是跟通信上面有關係；LED現在很多的應用，除了半導體製程以外，很多應用現在都跟人機互動結合，這些都是有關係的，所以我覺得要能跨領域跨出去，現在新的領域都是因為branch out，因為能夠跟別的領域結合在一起，這樣的話才會有更新穎的成果，傳統的這些物理化學數學工程都已經非常定型了，只有不斷的延伸，生物跟醫學也是一樣，必須不斷延伸出去，才能創新。

陳教授：謝老師平時除了研究外，有什麼興趣和嗜好呢？

謝教授: 我興趣蠻多的，我對音樂很有興趣，特別是古典音樂，從以前高中開始接觸管樂，然後大學花了很多時間學小提琴，古典音樂到目前為止一直都是我的興趣，我運動的時候，也會邊聽音樂。回臺灣後花了很多時間打高爾夫球，打高爾夫球當然是昂貴的運動，但是高爾夫球有一個很大好處，可以讓我們建立很好的人脈，我現在很多的朋友不是學術界的，不管他們做創投、金融或產業，打一場球大概五六個小時，大家一起聊聊，從那邊可以學到不少東西。另外也我游泳，最近也健行跟爬山，我明天開始要去紐西蘭，有15天的健行。我兩年前我還單攻玉山，從登山口開始15個小時，一天走完，這當然是一個體能跟毅力的挑戰。我們看那些有名的科學家，大部分也都有各式各樣的興趣，我也蠻喜歡讀書的，古書也念的蠻多，我覺得興趣是多元化，就是不要拘泥於某一項。

天地、地利及貴人的把握，對我職場生涯幫助極大。1992年臺灣高科技起飛，有IBM 、GE等大公司的歷練回臺灣，學界給我很多機會，新竹、交大給我在地點上的優勢，在科技合作上方便很多。在交大擔任過行政職務如電機學院院長、副校長等，有機會與先進、長官如張俊彥校長、吳妍華校長、張懋中校長、施敏院士等及交大多位傑出校友交流學習，與優秀的同事共事合作及我的實驗室的博碩士生、助理們工作，都是我的福氣，我是深深地感恩的。

圖一、受訪時謝教授和陳教授合照。

圖二、謝教授2021/9/28教師節（時年68歲）玉山單攻；15小時行程：早上三點由東埔停車場經塔塔加登山口，抵排雲山莊再攻頂，中午由玉山主峯直接下山於下午六時回到塔塔加登山口。

 註：本文將刊載於第165期光學工程季刊。(2025.6月號)